来稿精选 | 校长徐金青：让迎春花不再哭泣
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校长派 第 11 篇 精选来稿 文章
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徐金青 山东省滨州市滨城区清怡小学校长
初春时节，乍暖还寒。报春的使者——迎春花却迫不及待的露出鹅黄的花苞，在寒风中格外引人注目。
孩子们也许久违了花朵的艳丽，也许格外钟情那一抹黄。中午放学时，在几个大胆孩子的带领下，纷纷走入草地，争相采摘迎春花苞。
我正好路过，孩子们看到我，像受惊的小兔子一般四散逃离，并将手中的花苞或迅速扔掉，或塞入口袋中。
看着光秃秃的迎春花枝和躺在地上的花苞，气愤和心痛让我忍不住上前抓住了“一只调皮的小兔子”。
问她：为什么采摘？采了花苞想干什么？树枝妈妈不心疼它的孩子吗？
“小兔子”皆沉默以对。
看着孩子低着头，害怕、愧疚的样子，我不忍心再责备，更不想“人花两失”。孩子走后，我陷入沉思。
如何让这类校园“事件”不再发生呢？
常规的处理办法是告诉德育处和班主任，要么给班级扣分，要么班主任批评一顿孩子，对其他孩子起不到教育作用。
况且，低年级的孩子采摘花苞这一行为，不能给她冠以品质不良或行为不端的帽子，也许他们就是感觉喜欢好玩，也许就是爱美之心使然。
我不想将这样一个美丽的教育契机断送于批评和训斥之下。于是，午休时间我写下了一首诗《哭泣的迎春花》，并将它发到学校的QQ群中。很快老师们反响激烈。
班主任们说下午班会课上用来教育孩子们；语文老师们说上课的时候读给孩子们听听，看看孩子们有何反应。看到群内的呼应，我觉得我的目的达到了。
在接下来的几天里，不断有老师告诉我这首诗引发的小故事。
有的说，她在班内读了以后，好多孩子眼含热泪，向老师保证今后一定爱护花草；
有的说，班内的孩子要将这首诗背下来，并征求我的意见能不能将电子版给孩子。就在上周六，张敏老师将她班学生韩子苏家长的聊天记录发给我。
家长说孩子特别喜欢校长妈妈的《哭泣的迎春花》，在网上搜了两个版本，孩子都说不是，哭闹着要我的原创。张老师说涉及版权，特征求我的同意。
每当这个时候，我心中都涌动一种自豪和成功的喜悦。
也许教育更应该温和一下，细致一些；也许教育就是一首诗的感动，一片情的流露。
或许，明年的春天还有调皮的小兔子采摘花苞，但今年的这一首诗已经印在了一部分孩子的脑海中，或许孩子们也会用这首诗来感化学弟学妹们吧。
附件：
哭泣的
迎
春
花
我是一支小小的迎春花
盛夏
我顶着烈日
忍着干渴
遇到暴雨还要屏住呼吸
淹没在水中
可是我没有哭泣
因为，因为
我心中有一个梦想
那就是
有朝一日我将盛开在春天里
我是一支小小的迎春花
深秋
我恋恋不舍的褪去一片片叶子
我竭尽全力地扎根泥土
霜打我不怕
风吹我不怕
因为，因为
我心中有一个梦想
那就是
有朝一日我将盛开在春天里
我是一支小小的迎春花
寒冬
凛冽的北风吹打着我柔弱的身枝
刺骨的冰凉痛彻骨髓
大雪淹没我
寒风摇撼我
我没有哭泣
因为，因为
我心中有一个梦想
那就是，那就是
有朝一日我将盛开在春天里
我是一支小小的迎春花
春天到了
我高兴的抬起头
伸展腰肢
欣喜地看着蓝天白云
沐浴着温暖的春风
小心翼翼的捧出鹅黄的花苞
迫不及待的想早日拥抱我的梦想
向渴望春天的人们
送出我美丽的花瓣和迷人芬芳
可是，可是
一双双无情的脚
将我刚刚变软的腰肢踏断
一只只狠心的小手摘下我的花苞扔在地上
看着我苦苦挣扎了一年才养育出的孩子
就这样
未看一眼春天的风景
未感受一次春风的温暖
就躺在我身边
奄奄一息
我的心在颤抖
我哭泣，我愤怒，我无奈
我熬过了夏天烈日的炙烤
熬过了寒冬凛冽的风吹
却死在了温暖的春风里
就这样
我看着尚存的几个花苞——我的孩子
心缩成一团
我怕，我怕……
我祈祷，我祈祷……
▲2017.3.3中午坐校车的孩子们在草地上争相采集迎春花苞，有感而记！
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| 来源：校长派